全國政協委員、廣東外語外貿大學教授顧也力3月3日在接受中國日報網專訪時表示，在國家提出“一帶一路”戰(zhàn)略的時代背景下，我國急需兼具外語能力和專業(yè)知識的復合型人才。

　　多語種復合型人才 　　 　　

　　“‘一帶一路’戰(zhàn)略標志著我國對外發(fā)展戰(zhàn)略的重要轉變：過去我們在對外經濟交往中主要以索取為主，現在則更多考慮互利共贏。”顧也力說，“‘一帶一路’不僅僅涉及經濟問題，更是政治和文化問題。我們以前對外投資項目成功的不多，一個重要原因是對當地的政治、法律和文化了解不多。” 　　 　　

　　“如何融入當地文化，語言會起到橋梁作用，”顧也力強調，“通過語言的學習，可以研究其他國家的政治、經濟和文化，促成我國國家戰(zhàn)略的制定。” 　　 　　

　　“考慮到目前我國的對外發(fā)展勢頭，對語言人才的需求越來越大。以廣外為例：廣東的貿易伙伴主要是東南亞國家，我們學?，F在有20多個語種，小語種的學生在就業(yè)市場上供不應求。” 　　 　　

　　“相比較單一的外語類人才，既掌握小語種，又有扎實的英語功底，還懂得一些外貿、商務、法律等專業(yè)知識的人才更加有優(yōu)勢。這樣的綜合性人才目前非常緊缺，他們的作用將在‘一帶一路’的背景下得到成倍的放大。”顧也力告訴記者。 　　 　　

　　關于吸引海外留學生 　　 　　

　　在談到引進海外留學生的問題時，顧也力表示，目前世界上對高校的排名主要看兩個標準：一是學校為學生做了什么；二是學校的國際化程度如何。 　　 　　

　　“中國要走向國際化，必須要實現教育國際化，我們要引進國際先進的教育理念和課程，引進外籍教師和留學生。留學生的增加標志著教育國際化程度的提升。”顧教授說。 　　

　　“我國高等教育的歷史比較短，是大教育、窮教育，招收留學生的歷史也比較短。由于我們的大學和學科在國際上的影響力不足，國外留學生來我們這里接受學歷教育的還比較少。相當一部分學校的留學生項目以短期的語言學習為主。” 　　 　　

　　顧教授介紹：“學歷教育的難點在于全英文授課，不光是語言課，專業(yè)課也要英文授課。西方大學是不存在這個語言的障礙的。” 　　 　　

　　“目前，隨著我們整體教育資源的提升，這個問題在逐步得到解決。以廣外為例，許多專業(yè)已經可以用英文授課，對中外學生一視同仁。我們對留學生的扶持力度也在逐漸加大，留學生的人數在不斷上升。” 　　 　　

　　如何提升職業(yè)教育的吸引力 　　 　　

　　顧教授稱：“國家目前正在打造‘中國制造2025’，努力讓制造業(yè)由低端向高端發(fā)展?，F在國家對技能型人才需求增大，這部分人才日益稀缺。” 　　 　　

　　“目前我們的職業(yè)教育主要是依靠高職高專，層次比較低，吸引力不夠。我們首先需要的是觀念上的轉變，國家應該把職業(yè)教育看成是終身教育體系的一個重要環(huán)節(jié)。為了增加這部分學校的吸引力，可以通過降低職業(yè)教育門檻，讓原本分數不夠的學生也有機會進來；提高學生補助，免除學費等。在定位方面，高職高專學校不應該老想著往本科升，應該踏踏實實辦好職業(yè)教育。” 　　 　　

　　“另一方面，本科院校也應該培養(yǎng)應用型人才，增強學生實踐和動手能力。這就需要‘雙師型’教師，也就是既具備理論水平，又具備動手能力的教師。另一方面是從企業(yè)中引進人才，提高學生實踐能力，同時學生經常到企業(yè)中實習，形成互動。”顧也力說。