英語(yǔ)單詞歷來(lái)是讓大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者最頭疼的問(wèn)題，但這也是學(xué)習(xí)的重中之重。下面是小編給大家分享的英語(yǔ)單詞記憶技巧，大家可以作為學(xué)習(xí)的參考。

　　1讀音記憶法

　　英語(yǔ)中的大部分單詞都符合讀音規(guī)則，所以平時(shí)要多注意字母及字母組合的讀音規(guī)律，做到見(jiàn)其形而知其音，聽(tīng)其音而知其形。讀音記憶法應(yīng)成為記憶單詞的首選方法。例如：

　　reality：/ ri‘æliti /

　　magnificent： /mæg‘nifisnt/

　　discovery：/di’sk?v?ri/

　　2仿聲記憶法(外來(lái)詞的收集)

　　有一些單詞在發(fā)音方面與漢語(yǔ)及其相似，當(dāng)然大部分是音譯詞這一特點(diǎn)有助于記憶單詞。例如：

　　romance(浪漫史), logic(邏輯), typhoon(臺(tái)風(fēng)), microphone(麥克風(fēng)), copy(拷貝), cartoon(卡通), hamburger(漢堡包), salad(色拉), brandy(白蘭地), whisky(威士忌), Moslem(穆斯林), sofa(沙發(fā)), cool(酷), pose(坡什), engine(引擎), motor(摩托), bar(巴), Canada(加拿大), laser(雷射), golf(高爾夫球),tofu(豆腐)...

　　需要注意的是，切不可利用漢字的發(fā)音去代替英語(yǔ)單詞的讀音， 這兩種語(yǔ)言畢竟不是完全等同的。

　　3諧音記憶法

　　即利用英語(yǔ)單詞的讀音與漢語(yǔ)拼音相似的特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，想象記憶。如：conquer(征服)“攻克”;vacation(假期)“我開(kāi)心”;fetch(取)“獲取”; tomb(墳?zāi)?“土墓” ;trainee(受訓(xùn)人)“捶你”;trainer(訓(xùn)練人)“捶哪”...

　　4幽默記憶法

　　在教lawyer一詞時(shí)，我提醒學(xué)生不要讀成“老爺”，學(xué)生們哄然大笑，很快就記住了這個(gè)單詞。同樣，我告訴學(xué)生不要將Moscow 讀成“摸死狗”，也取得了同樣的效果。學(xué)monkey時(shí)，我又補(bǔ)充了donkey和monk兩詞， 讓學(xué)生 在幽默中記住了這三個(gè)詞。

　　5典故和背景知識(shí)法

　　muscle——詞根mus(肌肉)即mouse之意。古希臘人認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員上臂的肌肉像一只老鼠。

　　Sandwich——由英國(guó)伯爵山威奇(Sanwich)的名字而產(chǎn)生。為了打牌方便，他發(fā)明了一種可以邊玩牌邊吃的夾心面包，發(fā)展到后來(lái)就成了今天的“三明治”。

　　Kangroo——袋鼠，傳說(shuō)Cook船長(zhǎng)航海到澳大利亞時(shí)，見(jiàn)到一種跳躍很高的動(dòng)物從身邊一躍而過(guò)，他趕緊問(wèn)身邊的導(dǎo)游，“What’s that?”導(dǎo)游沒(méi)有看清，就說(shuō)，“Kangroo”(澳大利亞土語(yǔ)的意思是“我不知道”)，Cook船長(zhǎng)誤認(rèn)為Kangroo就是袋鼠的名字，他在航海日記中記載了這種動(dòng)物，后來(lái)Kangroo就真的就成了這種動(dòng)物的英文名字。

　　6聯(lián)想記憶法

　　whole——用w去堵hole即變成“整個(gè)的”

　　committee——兩個(gè)m,兩個(gè)t,兩個(gè)e，可見(jiàn)人之多，即 "委員會(huì)”

　　Marry-----Mary在加上一個(gè)人“r”，不就可以“結(jié)婚”了嗎?

　　quiet——把quite 中的“e”移到里面不就“安靜”了嗎?

　　professor一詞難以記住 f和s是一個(gè)還是兩個(gè)，可聯(lián)想一個(gè)教授(f)帶兩個(gè)學(xué)生(ss)。

　　responsible一詞難一記住是iblel 還是able，既然負(fù)責(zé)任應(yīng)用“ible”，因?yàn)樯厦嬗幸?“點(diǎn)”責(zé)任

　　7分析構(gòu)詞法

　　president——前綴pre(前)+sid(聯(lián)想sit)+ent(人)，“在前面就坐的人”即“總統(tǒng)”)

　　international——前綴inter(相互)+nation(國(guó)家)+al(形容詞后綴)=國(guó)際的

　　dialogue——dia(對(duì)、雙)+logue(語(yǔ)言)

　　8總結(jié)規(guī)律法

　　由car, cover, can(罐頭盒), cave, cage, content, camp, circle, contain, close, catch, capture(捕獲)等,可知以C開(kāi)頭的單詞多有“包”“蓋”“含”之意。

　　由light, lamp, lantern, laser(雷射), look, level, line, long, ladder 等，可知以L開(kāi)頭的單詞大都與“光線，線，直”等有關(guān)。字母L 本身不就是“長(zhǎng)度”與“光線”的象征嗎?

　　9顛倒記憶法

　　(1)順讀逆讀都相同。如：civic(城市的，公民的), nun(修女), peep(窺視), pup(小狗), madam(女士), eve(除夕), level, deed, eye……

　　(2)順讀逆讀都意義不同。:如：are-era(紀(jì)元), deer-reed(蘆葦), door- rood(十字架，doom(命運(yùn))-mood, evil-live, not-ton, pan- nap, war- raw, was- saw, ten- net...

　　10詞綴記憶法

　　即遇到某一詞綴時(shí)，盡可能擴(kuò)充已學(xué)過(guò)或與之有關(guān)的詞，較適用于復(fù)習(xí)舊詞。

　　re-retell, reread, rewrite, redo, return, rebuilad...

　　un-unable, unacceptable, unattractive...

　　無(wú)論是小學(xué)、初中還是高中，英語(yǔ)學(xué)科的重要性不言而喻。如果不突破單詞難關(guān)，是很難學(xué)好英語(yǔ)的，由于大部分孩子缺乏科學(xué)記憶方法，在單詞記憶中反復(fù)受折磨，久而久之，討厭背單詞，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭惡心里。

　　掌握學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中才能有效提高學(xué)習(xí)效率。以上就是單詞記憶方法，希望可以給大家?guī)?lái)幫助。