一些學(xué)外語的人往往把現(xiàn)場口譯作為最高境界。能在現(xiàn)場流利地進(jìn)行口譯（包括交傳、同傳）rdjkcsa往往令人羨慕不已。然而，這種被視為金飯碗的口譯能力卻很難獲得。真正的一個好譯員要經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練才能學(xué)會如何進(jìn)行譯前準(zhǔn)備，如何進(jìn)行口譯記憶和邏輯整理，如何進(jìn)行雙語間的轉(zhuǎn)換。在世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，培養(yǎng)合格的口譯人才有助于加強(qiáng)中外經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育等多領(lǐng)域的交流與合作。在工資收入方面，一個口譯譯員比其他工作人員多幾十倍。新穎獨特的工作方式和環(huán)境，加上無數(shù)個千載難逢的機(jī)會，幾乎一夜間使口譯變成了黃金職業(yè)。針對社會的這種需要，在國家人事部統(tǒng)一規(guī)劃下，中國外文局組織實施了全國翻譯專業(yè)資格（水平）考試，教育部也相應(yīng)推出了外語翻譯資格證書。于是，譯聲翻譯公司全國翻譯專業(yè)資格證書與全國外語翻譯證書就構(gòu)成了目前我國翻譯行業(yè)的認(rèn)證體系。這兩大權(quán)威翻譯證書都為翻譯從業(yè)人員提供了能力等級標(biāo)準(zhǔn)，將筆譯、口譯作為兩大考核內(nèi)容。一時間，為了能登上口譯這一黃金職業(yè)的航船，參加考試和各種培訓(xùn)的人員絡(luò)繹不絕。
 

      但是要成為一個合格的口譯譯員必須要有長期的積累、系統(tǒng)化的訓(xùn)練和不斷的自我操練。羅馬不是一夜建成的，口譯譯員必須要經(jīng)過一個艱苦的學(xué)習(xí)過程。這種學(xué)習(xí)和積累可以使譯員在大腦里形成一個計算機(jī)硬盤，而現(xiàn)場處理各種任務(wù)的能力如同計算機(jī)的內(nèi)存，從大腦中提取所儲備知識的過程長短、快慢就像計算機(jī)的應(yīng)用程序和微處理器。換句話說，口譯就是通過譯員在極其有限的時間內(nèi)，聽辨源語，進(jìn)行理解和解碼，然后進(jìn)行信息存儲，再在頭腦中轉(zhuǎn)換信息，進(jìn)行信息編碼，最后創(chuàng)造性地用目標(biāo)語復(fù)述給聽眾的一個過程?？谧g的時間性和加工過程很復(fù)雜，同時要求譯員熟練地掌握各種專業(yè)技能，如順句翻譯、合理斷句、重復(fù)、加減語義、句型意群重組、快速筆記等等。而且交替?zhèn)髯g和同聲傳譯口譯的要求又同中有異、異中有同。譯者可以被定義為操雙語的中間人，不同語言社團(tuán)的操單語者進(jìn)行交際時，他扮演中間角色（Derrida,1983）。也就是說，譯員把甲語言傳遞的消息解碼（decoding），然后用乙語言將該信息編碼（re-encoding）。通過一系列的訓(xùn)練，譯員擁有了強(qiáng)大的和一般人不同的感官能力和經(jīng)驗?zāi)芰?，這兩種能力在口譯的過程中通過現(xiàn)場的刺激得到最大限度的復(fù)活，充分調(diào)動記憶系統(tǒng)中所學(xué)過的知識來解碼和編碼。從這個意義上來說，口譯不僅僅是一個回憶或復(fù)活的過程，也是一個創(chuàng)造的過程。